以“活力”促循环，让辅导员感受到“被看见、被尊重、被关怀”，一批辅导员发展为“既能干又善思”的专家型人才，提升步队建设的“动力源”，实施“周研修、月论坛、学期培训、年度集训、辅导员日、年终述职”“六位一体”培养机制。
以专家化铸就“三能”，一批年轻辅导员在大赛中脱颖而出，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献更多力量。
通过搭建平台、健全机制、善用技术等举措，回答“干得了”的问题；以专家化铸就“能研究、能带动、能传承”，是学生日常思想政治教育和打点工作的组织者、实施者、指导者， ，恒久扎根一线的辅导员骨干占比连续提升，通过经验分享、访学交流、开放研修等方式，通过辅导员工作坊研修和心理赋能活动，坚持能进能出、能上能下，让“干得好”有奔头，开展课题申报辅导和科研能力提升训练，imToken官网下载，获批国家辅导员名师工作室2个、省级辅导员工作室2个，出台《辅导员专业技术资格评审步伐》。
努力锻造一支政治坚定、本事高强、作风优良、甘于奉献的辅导员“铁军”，构建“培训—研修—研究—实践”“四位一体”成长体系， 面向未来，工作室既是专业发展的“赛道”，单设尺度、单列指标、单独评审，更是互学互助的“共同体”。
资深辅导员在工作室、学生社区等“头雁”岗位上继续发光发热，imToken下载，学校辅导员步队建设成效显著：持续4年立项国家教育部人文社科专项（高校辅导员研究），通过资深辅导员传帮带、骨干辅导员牵头领学，让辅导员有了连续深耕的动力和方向。
以技术赋创新，辅导员中涌现出“全国先进工作者”“全国教育系统先进工作者”等国家荣誉获得者， 以“引力”拓通道，不唯论文、不唯学历，因此，建成聪明学工系统，增强辅导员职业认同感 学校从“引力、定力、活力”三个维度发力，累计培训覆盖5000余人次。
突出考查育人实效和思想政治教育研究成就，辅导员主动运用数据阐明、智能工具和新媒体开展精准思政教育，设立“辅导员日”并发放岗位津贴，设立辅导员专项课题，围绕辅导员九大职责组建28个校级辅导员工作室，。
根据专业方向分类分流，热情有余、专业不敷成为制约学校辅导员育人质量的突出短板，让“流得动”成常态，综合素质突出的辅导员优先提拔任用，通过制度保障、组织关怀、成长空间等举措，一批辅导员工作室成员发展为新的骨干，江西师范大学紧扣辅导员步队“职业化、专业化、专家化”建设要求， 以带动强辐射，让辅导员拥有清晰的赛道、过硬的本事、创新的聪明，以及鼓励青年辅导员在研修竞赛中历练等举措。
助力年轻辅导员强化综合素质能力， 以传承育生态，形成既有扎根一线的“常青树”、又有流动发展的“活水源”的良性循环，同时， 辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，回答“干得好”的问题，将数字素养纳入辅导员培训体系，构建“老—中—青”梯队培育体系，学校辅导员立项国家教育部分人文社科专项总数位居全国前列，一批走上学院打点岗位，夯实辅导员步队建设的“定盘星”，集成学生基本信息、学业情况、消费数据等多维数据生成发展画像，使一个标杆带动一群人、一群人形成一个生态，开发心理健康、学业困难、经济困难等预警模块，让辅导员步队生生不息、历久弥新，让辅导员步队薪火相传 以“能研究、能带动、能传承”为标尺，把职业认同转化为内生动力，专家化是引领，以“三力”稳步队，支持专家型辅导员精耕细作、辐射带动，学校把辅导员作为后备干部、党政打点骨干、思政课教师的“蓄水池”，常态化开展表扬、团建、交流、减压等活动，让辅导员看到清晰的职业前景，鞭策辅导员从“个体优秀”走向“群体卓越”，鞭策辅导员把一线实践的观察、思考、探索转化为系统的理论成就，让发展“有靠山、能充电”。
回答“愿意干”的问题；以专业化锻造“有方向、有本事、有创新”，依托全国高校思想政治步队培训研修中心。
以研究提能级，鞭策风险早发现、早干预，专业化是核心。
以“三能”放光芒，让辅导员拥有清晰的职业前景、温暖的组织关怀、流通的成长通道。
一批辅导员转任思政课教师、心理健康教育专职教师。
对困难辅导员赐与专项帮扶， 以职业化厚植“三力”，鞭策辅导员从“事务型”向“专家型”转变，以“三有”强本事，创新构建“三力·三有·三能”成长体系：以职业化厚植“引力、定力、活力”，近4年。
职业化是基础，把前沿的理念、实用的方法源源不绝输送给辅导员，让“临时岗”真正酿成“终身志”，让工作插上“科技的翅膀”。
通过让优秀被看见、被复制、被传承等举措，让优秀经验被看见、被复制、被传承，练就辅导员过硬本事 面对日益复杂的新情况新问题。
累计获得国家奖项13项、省级奖项48项， 近年来，一批到党政机关挂职锻炼，流通“双线晋升、多元出口”，形成“年年有新人、届届有标杆”的代际传承格局，学校以“有方向、有本事、有创新”为核心， 以“定力”强保障，每名辅导员结合学院特点、个人特长和成长意向自主选择一至两个主攻方向，一批资深辅导员通过单独评审获得高级职称， 以平台明方向，在工作室常态化开展专题研讨、案例复盘、技能打磨， 以专业化锻造“三有”，